Wyniki Badania 6- i 7-latków na starcie szkolnym

Wyniki Badania 6- i 7-latków na starcie szkolnym
spotkanie prasowe 12 września 2013

Kogo badaliśmy Sześciolatki w „zerówce” przedszkolnej
w „zerówce” szkolnej w I klasie szkoły podstawowej Siedmiolatki W I klasie szkoły podstawowej w II klasie szkoły podstawowej

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit
Jak badaliśmy Dzieci rozwiązywały na tabletach Test umiejętności na starcie szkolnym Test był adaptatywny – dopasowywał kolejne pytania do umiejętności dziecka

Skala umiejętności matematycznych

Średnie wyniki pomiarów umiejętności matematycznych

Skala umiejętności pisania

Średnie wyniki umiejętności pisania

Skala umiejętności czytania

Średnie wyniki umiejętności czytania

Przyrost umiejętności matematycznych u dzieci według poziomu kompetencji

Przyrost umiejętności pisania u dzieci według poziomu kompetencji

Przyrost umiejętności czytania u dzieci według poziomu kompetencji

Główne wnioski z badania Dzieci rozwijają się bez względu na to, gdzie się uczą: w „zerówce” przedszkolnej, szkolnej czy w I klasie Sześciolatki na koniec I klasy osiągnęły taki sam poziom umiejętności matematycznych co siedmiolatki 6-latki uczęszczające do I klasy zrobiły największy postęp w czytaniu i matematyce Największy rozwój wszystkich umiejętności zaobserwowano u najsłabszych dzieci

Dziękujemy za uwagę

Wyniki Badania 6- i 7-latków na starcie szkolnym

Podobne prezentacje

Prezentacja na temat: "Wyniki Badania 6- i 7-latków na starcie szkolnym"— Zapis prezentacji:

Podobne prezentacje

О projekcie

Zwrotny adres

Wejść

Zaloguj się poprzez sieć społeczną:

Wyniki Badania 6- i 7-latków na starcie szkolnym

Podobne prezentacje

Prezentacja na temat: "Wyniki Badania 6- i 7-latków na starcie szkolnym"— Zapis prezentacji:

Podobne prezentacje

О projekcie

Zwrotny adres