JESTEŚMY SZKOŁĄ PODSTAWOWĄ i PRZEDSZKOLEM Z POLSKIM JĘZYKIEM NAUCZANIA

Prezentacja na temat: "JESTEŚMY SZKOŁĄ PODSTAWOWĄ i PRZEDSZKOLEM Z POLSKIM JĘZYKIEM NAUCZANIA"— Zapis prezentacji:

1 JESTEŚMY SZKOŁĄ PODSTAWOWĄ i PRZEDSZKOLEM Z POLSKIM JĘZYKIEM NAUCZANIA
ROCZNIKI 1. – 5.

2 Nasze główne cele: By uczniowie z chęcią chodzili do szkoły
By mogli otwarcie wyrażać swoje zdanie By mieli przestrzeń na swoje pytania i uczyli się argumentować By byli prowadzeni do wzajemnej oceny, własnej refleksji oraz samooceny By byli dumni ze swojej szkoły

3 Bezpieczny klimat w szkole
Staramy się: stwarzać pozytywny klimat w szkole poświęcać się każdemu uczniowi indywidualizować i dyferencować naukę tworzyć serdeczne i twórcze środowisko także poza lekcjami ucznia traktować jako partnera i wszelkie podniety ze strony ucznia traktować bardzo poważnie i wspónie szukać rozwiązań

4 Robimy wszystko po to by nasza szkoła była otwarta dla wszystkich dzieci, rodziców oraz zainteresowanych naszą pracą

5 Czego się uczymy? Języków, matematyki, przyrody, nauki o kraju i historii, muzyki, plastyki, wychowania fizycznego

6 Języki Od klasy 1. uczymy wszystkich przedmiotów w języku polskim
Od klasy 2. rozpoczynamy naukę języka czeskiego Od klasy 3. uczymy języka angielskiego

7 Wszystkie języki traktujemy jako bardzo ważne dla przyszłości naszych uczniów!

8 JAKIMI METODAMI NAUCZANIA PRACUJEMY?
Nauczanie przez czynność/Szkoła Twórcza – Tvořivá škola/ Krytyczne myślenie w pisaniu i czytaniu Drama Projektowe nauczanie Ekskursje

9 Metody naszego nauczania
Obok tego czego chcemy nauczyć przede wszystkim akcentujemy to JAK UCZYĆ – czyli jakość nauczania Wszyscy nauczyciele pracuja tzw. Metodami aktywizujacymi ucznia, które prowadzą do większej efektywności w nauczaniu

10 METODY AKYWIZUJĄCE Nauczyciel nie daje gotowych informacji, ale stwarza sytuacje, w których uczeń sam lub w grupie znajduje czy poszukuje informacje, pracuje z nimi i na podstawie własnego przyczynienia się dochodzi do wyniku

11 Nauczyciele wiedzą,że procesy poznawania są stopniowe a w roli głównej jest uczeń, jego aktywność
Nauczyciel się stara przygotować dla niego optymalne warunki Nauczyciel zmierza tymi metodami do wyższych poziomów poznania i rozwoju myślenia ucznia

12 Uczniowie podczas takiego uczenia się zdają sobie sprawę z tego jak się uczyli, co im pomagało i jak mają postępować dalej Uczeń jest motywowany wewnętrznie

13 Czego chcemy dla ucznia?
Chcemy by uczeń byl zainteresowany dlatego, że mu nauka daje nowe informacje i wiedzę. Nie powinien się uczyć tylko dla dobrego stopnia i pochwały rodzica.

14 Nasze szkolne programy nauczania „Szkoła Twórcza“
W naszych szkolnych programach nauczania wyżej wymienione strategie sie łączą, nawzajem przecinają i uzupełniają Patrz bliżej programy szkolne pt. Szkoła Twórcza

15 Dlaczego „Myślenie Krytyczne w pisaniu i czytaniu“
Ta metoda ma za cel wprowadzanie u uczniów każdego wieku takich metod nauczania, które wspierają myślenie krytyczne oraz potrzebę kształcenia przez całe życie

16 Musimy „Krytycznego myślenia“ uczyć od dzieciństwa
By uczniowie w dzisiejszym świecie odnosili sukcesy muszą być w stanie SEGREGOWAĆ i ELIMINOWAĆ informacje, DECYDOWAĆ co jest ważne, myśleć TWÓRCZO, KRYTYCZNIE i EKONOMICZNIE

17 Myślenie krytyczne znaczy:
Zrozumienie informacji i widzenie siebie i innych objektywnie Podjęcie myśli i jej dokładne przebadanie Porównanie myśli z innymi opiniami i z tym co już wiem o danym zagadnieniu Zajęcie stanowiska i jego obrona

18 Jakich terminów używamy
Brainstorming ( burza mózgów) Mapa myśli Insert ( znakowanie) Kierowane czytanie Dyskusja Praca z portfoliem

19 Referaty Warsztaty czytania Różne metody pisania Metody refleksji i autorefleksji Metody samooceny Nauczanie przez czynność

20 Co można po pewnym czasie takiego nauczania zaobserwować?

21 Podniesienie samodzielności
Odmawianie pomocy ze strony rodziców Dziecko jest bardziej otwarte i chętne do współpracy Lepiej wyjaśnia swoje myśli

22 Stoi za swoim Nie daje się zniechęcić czy zrazić Ma swoje zdanie na temat… Jest odważniejsze Umie lepiej dyskutować i pytać

23 Jest zainteresowane o dalsze uzupełnianie wiadomości
Jest pracowitsze Jest bardziej odpowiedzialne Potrafi wyszukiwać i znaleźć informacje