USPRAWNIANIE DZIECI Z WADAMI POSTAWY

Prezentacja na temat: "USPRAWNIANIE DZIECI Z WADAMI POSTAWY"— Zapis prezentacji:

1 USPRAWNIANIE DZIECI Z WADAMI POSTAWY
Małgorzata Busłowicz Klinika Rehabilitacji Dziecięcej UDSK w Białymstoku

2 CEL POSTĘPOWANIA KOREKCYJNEGO
Likwidacja wady postawy lub zahamowanie jej dalszego rozwoju Przywrócenie prawidłowej postawy ciała

3 CELE ĆWICZEŃ KOREKCYJNYCH
Wyrobienie nawyku prawidłowej postawy Zwiększenie zakresu ruchu w stawach Zwiększenie siły mięśniowej Wyrobienie silnego gorsetu mięśniowego

4 ZAKRES WYKORZYSTYWANYCH ĆWICZEŃ
Ćwiczenia ogólnorozwojowe Ćwiczenia specjalne korygujące określoną wadę Ćwiczenia elongacyjne i antygrawitacyjne Ćwiczenia wyrabiające odruch prawidłowej postawy ciała Ćwiczenia oddechowe Gry i zabawy ruchowe Pływanie i ćwiczenia w wodzie

5 PONADTO Właściwa organizacja warunków życia
Przestrzeganie zasad higieny pracy i wypoczynku Przestrzeganie zasad żywienia Umożliwienie dziecku ogólnej ruchliwości

6 USPRAWNIANIE W WADACH KLATKI PIERSIOWEJ

7 PROGRAM POSTĘPOWANIA WYRÓWNAWCZO- KOREKCYJNEGO
1. ćwiczenia ogólnorozwojowe, 2. ćwiczenia oddechowe, 3. ćwiczenia specjalne: - o charakterze kształtującym, odnoszące się do danego typu wady klatki piersiowej, - o charakterze wytrzymałościowym, rozwijające sprawność narządów wewnętrznych, 4. pływanie.

8 ĆWICZENIA ODDECHOWE mają na celu: nauczenie prawidłowego oddychania,
zwiększenie pojemności życiowej płuc wzmocnienie mięśni oddechowych zwiększenie ruchomości klatki piersiowej.

9 USPRAWNIANIE W WADACH KOLAN

10 KOLANA SZPOTAWE- USPRAWNIANIE
WSKAZANE: częste korzystanie ze świeżego powietrza i słońca czworakowanie celem wzmocnienia mięśni przyjmowanie korekcyjnego ustawienia kkd- kolana złączone, stopy oddalone PRZECIWWSKAZANE: zbyt wczesne stawianie dziecka w pozycji pionowej siad skrzyżny zbyt długie zabawy w pozycji stojącej nadwaga

11 Kolana koślawe- usprawnianie
WSKAZANE: siad skrzyżny siad na krześle z rozstawionymi kolanami i złączonymi stopami jazda rowerem pływanie PRZECIWWSKAZANE długie chodzenie pozycja rozkroczna w czasie ćwiczeń, zabaw siad klęczny z podudziami i stopami na zewnątrz

12

13 USPRAWNIANIE W WADACH PLECÓW

14 POSTAWA JEST INDYWIDUALNĄ CECHĄ KAŻDEGO CZŁOWIEKA
POSTAWA ZMIENIA SIĘ WRAZ Z ROZWOJEM OSOBNICZYM

15 SZKOŁA PLECÓW DLA DZIECI „lepiej zapobiegać niż leczyć”

16

17 KSZTAŁTOWANIE PRAWIDŁOWEJ POSTAWY DZIECKA
WIEK NIEMOWLĘCY I PONIEMOWLĘCY -właściwa pielęgnacja noworodka -zapewnienie prawidłowego rozwoju- poczucia symetrii -zabezpieczenie symetrii dziecka w wózku, nosidełku lub foteliku samochodowym / unikanie nadmiernej kifotyzacji kręgosłupa/

18 KSZTAŁTOWANIE PRAWIDŁOWEJ POSTAWY DZIECKA
WIEK NIEMOWLĘCY I PONIEMOWLĘCY nie wyprzedzanie rozwoju dziecka unikanie biernego sadzania kontrowersyjne „chodziki” stymulowanie spontanicznego i wszechstronnego rozwoju

19 KSZTAŁTOWANIE PRAWIDŁOWEJ POSTAWY DZIECKA
WIEK SZKOLNY: -eliminowanie nieprawidłowych wzorców postawy i ruchu -ograniczanie siedzącego trybu życia -prawidłowe miejsce do odrabiania lekcji - noszenie bagażu szkolnego

20

21

22 PRAWIDŁOWE POZYCJE SIEDZĄCE

23 NIEPRAWIDŁOWE POZYCJE SIEDZIĄCE

24 NIEPRAWIDŁOWE POZYCJE SIEDZĄCE

25

26

27 ZA CIĘŻKI PLECAK, CZY ZA LEKKIE DZIECKO???

28 KSZTAŁTOWANIE NAWYKU PRAWIDŁOWEJ POSTAWY- REEDUKACJA POSTURALNA

29 1- WIEDZIEĆ Uświadomienie dziecku nieprawidłowej postawy- defektu
Autokorekcja wizualna przed lustrem , a następnie czuciem proprioceptywnym Cel- osiągnięcie aktywnej postawy dziecka do procesu korekcji

30 2- CHIEĆ Umiejętność korygowania wady lokalnie i globalnie
Nauczenie nowego nawyku ruchowego

31 3-CZUĆ Wyrabianie wytrzymałości posturalnej
Zapewnienie prawidłowej ruchomości stawowej przy odpowiednim napięciu i sile mięśni Wyrobienie zdolności do długotrwałego utrzymywania postawy skorygowanej

32 4- UMIEĆ Utrwalenie prawidłowej postawy bez udziału ciągłej kontroli świadomości

33 ZAJĘCIA KOREKCYJNE W DOMU
Są niezbędne Powinny być systematyczne Wykonywane pod kontrolą rodziców, po uprzednim instruktarzu Dziecko nie powinno być podczas ćwiczeń zmęczone

34 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ ! DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ. DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ.
DZIDZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ.