MATEMATYKA WOKÓŁ NAS - projekt edukacyjny Kamila Sojda - Czuban

Prezentacja na temat: "MATEMATYKA WOKÓŁ NAS - projekt edukacyjny Kamila Sojda - Czuban"— Zapis prezentacji:

1 MATEMATYKA WOKÓŁ NAS - projekt edukacyjny Kamila Sojda - Czuban

2 REALIZACJA: Od stycznia do czerwca 2015 r. GRUPA: 3 – 4 latki CELE:
Wszechstronny i harmonijny rozwój dzieci Zdobywanie wiedzy poprzez praktyczne działanie

3 BLOKI TEMATYCZNE PROJEKTU
Kuchenna matematyka Matematyka w literaturze dla dzieci Matematyka i ruch fizyczny Matematyka w plastyce Matematyka w najbliższym otoczeniu

4 KUCHENNA MATEMATYKA Na jednych ze styczniowych zajęć Krasnoludki zamieniły się w cukierników Na początku trzeba było rozłożyć podkładki, rozsypać ozdoby do pojemniczków Potem przygotować dla każdego talerzyk, aby nikomu nie zabrakło i tym zajęła się nasza Małgosia Później każdy dostał po trzy ciasteczka – czy aby na pewno Maluszki umieją liczyć do trzech?; ]

5 A to nasza Małgosia rozkłada wszystkim potrzebne rzeczy

6 No to można zabierać się do pracy

7 Ooo ale Ala ładnie ozdabia te swoje ciasteczka

8 Oj, jaka to ciężka praca 

9

10 Ale za to jakie efekty

11 Efekty zajęć: * dzieci na zajęciach przypomniały sobie figury geometryczne * segregowały ciasteczka według rodzaju lub koloru ozdób * nauczyły się rozdzielać odpowiednią ilość produktów w stosunku do liczby dzieci * a także oceniać sytuację czy czegoś brakuje lub czy jest za dużo NASZE MALUCHY PORADZIŁY SOBIE Z WSZYSTKIMI ZADANIAMI ZNAKOMICIE

12 MATEMATYKA W LITERATURZE
ZŁOTOWŁOSA I TRZY NIEDŹWIADKI Utrwaliliśmy wygląd cyfry 3 porównywania wielkości czy długości przedmiotów stosowania pojęć: mały, najmniejszy, największy, najkrótszy itp.

13 To który wąż jest największy? Znaczy najdłuższy… ;)
Po wysłuchaniu bajki dzieci postanowiły utrwalić poznane pojęcia podczas zabawy. To który wąż jest największy? Znaczy najdłuższy… ;)

14 Ten wąż jest najdłuższy
Kacper poczekaj chwilę to będziemy mieć takie same Ten wąż jest najdłuższy Ten wąż jest najkrótszy

15 Bajka o czterech królestwach
Przypomnieliśmy sobie rodzaje figur Klasyfikowaliśmy figury według danej cechy Liczyliśmy ile mamy królestw

16 Jakie figury występowały w trzecim królestwie?

17 Segregujemy figury według ich kształtu

18 Segregujemy figury ze względu na kolor

19 Segregujemy figury ze względu na wielkość

20 Mozaikowe zabawy

21 MATEMATYKA I RUCH FIZYCZNY
Zabawy na śniegu: porównywanie wielkości kul śniegowych w celu zrobienia bałwana Aniołki śnieżne– który aniołek jest większy? Porównywanie długości skoków Skoki na czas Przeliczanie przeszkód Układanie puzzli i granie w gry planszowe

22 I który aniołek jest większy?

23 Bałwanek z kul

24

25 Wiosenne zawody w skokach

26 Gotowi do startu….. Start!!
Kacperku jak daleko skoczyłam? Gotowi do startu….. Start!!

27 Kto będzie pierwszy?

28 Skoki na czas obunóż i na jedne nóżce

29 Rozwijanie manualności rączek

30 MATEMATYKA W PLASTYCE Dzieci podczas tych zajęć miały okazję manipulować masą solną. Tworzyły kulki, porównywały ich wielkość, robiły wężyki i porównywały długość. Efektem końcowym było zrobienie bałwanków. Robiliśmy też pawie oczko z kółek różnej wielkości Jednym z tematów była też marcowa pogoda i zadaniem dzieci było m. in. policzenie garnków od Marca Słuchając wierszyka dzieci wykonały także pajacyka z figur

31 i efekt naszej pracy 

32 Pawie oczka

33 Marcowa pogoda – to ile mamy tych garnków?

34 Pajacyk geometryczny

35 Tak wyglądają nasze gotowe pajacyki

36 MATEMATYKA W NASZYM OTOCZENIU
Wyszukiwanie figur geometrycznych Ćwiczenie spostrzegawczości dzieci Ćwiczenie pamięci najmłodszych

37 Spacer po Bogucicach

38 Jakie figury geometryczne widzieliście na spacerze
Jakie figury geometryczne widzieliście na spacerze? * okna w kształcie prostokątów * znaki drogowe: trójkątne, kwadratowe i okrągłe * prostokątny sklep (cukiernia) * prostokątne i kwadratowe płytki na chodniku * trójkątne dachy * okrągłe studzienki * kwadratowa dziura w chodniku